عنوان المقال عربي
أنشطة ممتعة لتعليم / تعلم اللغة الفرنسية
Document Type
Book Review
Keywords English
ts-clés : activités ludiques, u, quisition, seignement/apprentissage, Français, cture, xique, commandation
كلمات مفتاحية عربي
أنشطة ترفيهية, لعبة, اكتساب, تعليم/تعلّم, اللغة الفرنسية, القراءة, معجم (المفردات), توصية
Abstract English
Les activités ludiques sont considérées comme un moyen d'apprentissage très efficace. Elles représentent un paquet d'avantages pour le processus d'apprentissage d'une langue étrangère. Dans cette recherche, nous allons essayer de voir l'effet de l'utilisation des activités ludiques sur l'enseignement/apprentissage du français dans une classe de FLE en Jordanie. Nous allons voir si ces activités permettent de développer certaines compétences chez l'apprenant comme la lecture (la prononciation) et l'acquisition du lexique. Pour répondre à ces questions et pour mesurer l'impact de l'utilisation de ces activités sur les notes des étudiants, nous avons effectué une étude comparative, longitudinale, sur deux groupes d'apprenants. Un questionnaire a été également réalisé afin de collecter les avis de nos étudiants concernant l'utilisation de ces activités en classe.
الملخص العربي
تعتبر الأنشطة الترفيهية وسيلة فعالة جدا للتعلم. وهي تمثل مجموعة من المزايا لعملية تعلم اللغة الأجنبية. في هذا البحث، سنحاول أن نقيّم مدى تأثير استخدام الأنشطة الترفيهية على تعلیم/تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في الأردن. سنكتشف إذا كانت هذه الأنشطة تسمح بتطوير مهارات معينة لدى الطالب مثل القراءة (اللفظ) واكتساب المفردات. للإجابة عن هذه الأسئلة ولقياس مدى تأثير استخدام هذه الأنشطة على تحصيل الطلاب العلمي أجرينا دراسة مقارنة لمجموعتين من الطلاب. كما أنجزنا استبياناً لمعرفة آراء الطلاب حول استخدام هذه الأنشطة في القاعة الدراسية.
Recommended Citation
Abouleli, Zaki
(2019)
"Les activités ludiques au service de l’enseignement/apprentissage du français,"
Journal of the Faculty of Arts (JFA): Vol. 79:
Iss.
3, Article 15.
DOI: https://doi.org/10.21608/jarts.2019.81800
Digital Object Identifier (DOI)
10.21608/jarts.2019.81800
Accept Date
2018-04-12
Publication Date
7-1-2019